La contribució dels centres socioeducatius en l'educació dels infants en situació de vulnerabilitat social

Un de cada quatre infants a Catalunya viuen en llars amb ingressos per sota del llindar de la pobresa, un de cada cinc abandonen prematurament els estudis i Espanya és el país de la OCDE amb més desigualtat d’ingressos entre rics i pobres. La freqüència amb la que darrerament escoltem i llegim estadístiques com les anteriors ens poden portar a banalitzar el seu impacte i a oblidar que, darrera d’aquestes dades, hi ha infants i famílies. Els infants d’avui són la societat del demà, i com a societat, aquestes estadístiques no són permissibles.

Pobresa, fracàs escolar i desigualtat són raons que fan que cada dia estiguem més convençuts que l’acció social i educativa que els Centres Socioeducatius fan als barris ha deixat de ser important per passar a ser imprescindible. Tenim el privilegi de disposar d’un sistema d’educació formal al que hi poden accedir tots els infants, però sabem que l’educació a l’escola és només una part de l’educació que rep un infant. Què passa amb els infants, i molt en especial si es troben en situació de vulnerabilitat social, quan surten de l’escola? Què passa amb els infants a l’estiu si les seves famílies no es poden permetre pagar un casal per als seus fills? Els Centres Socioeducatius que formen la Xarxa de la Fundació Pere Tarrés neixen i creixen amb una missió clara: contribuir a què tots els nens i nenes, principalment els que es troben en situació de vulnerabilitat social, tinguin accés a un espai d’educació no formal de qualitat que els permeti desenvolupar-se i créixer emocional, relacional i competencialment.

El dia 28 de gener vam inaugurar el Centre Socioeducatiu Poble-sec, una nova oportunitat per parlar d’infants que, al barri del Poble-sec, ja disposen d’un projecte que els donarà recolzament a l’hora de fer els deures perquè tinguin èxit escolar, els educadors treballaran perquè els infants aprenguin a gestionar les seves emocions, i també a relacionar-se amb els companys, amb els adults i amb el seu entorn. 

La inauguració del Centre Socioeducatiu Poble-sec també ens va recordar que parlar de Centres Socioeducatius és parlar d’iniciativa social, d’aliances i de col·laboracions amb un objectiu comú: l’educació dels més petits. A la sala principal del centre, on es va desenvolupar la part principal de l’acte d’inauguració, no hi cabia cap persona més. Ens omple d’orgull constatar que els Centres Socioeducatius són capaços de mobilitzar la societat. El projecte és iniciativa de l’Agrupació de Parròquies del Poble-sec i de la Fundació Pere Tarrés, però ambdues entitats som molt conscients que aquest no seria possible sense totes les persones i entitats que omplien la sala: Càritas Diocesana de Barcelona, Fira de Barcelona, la Fundació Josep Botet, la Generalitat de Catalunya, l’Ajuntament de Barcelona i, molt en especial, l’Obra Social de La Caixa a través del programa Caixa Proinfància, són col·laboradors imprescindibles per al projecte.

 

En primer lloc, hem exposat estadístiques que, com a societat, ens haurien de preocupar i ocupar. En segon lloc, hem compartit la nostra opinió: creiem que els Centres Socioeducatius són projectes imprescindibles per a l’educació dels infants, especialment dels més vulnerables. Ara toca el més important, arremangar-nos i treballar amb rigor i qualitat perquè tots els nens i nenes del Poble-sec, i de la resta de Catalunya, tinguin accés a oportunitats.

Carles López
Coordinador de la Xarxa de Centres Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés

La gestió de les emocions en l'educació dels infants

L’inici de curs és una etapa clau pels centres socioeducatius vinculats a la Xarxa de Centres Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés. És moment de plantejar nous reptes, de programar el curs, de reprendre el contacte amb les famílies i els infants del centre, i també de formar-se com a educadors. La Fundació Pere Tarrés va contribuir a un bon inici de curs amb l’organització de la primera Jornada de la Xarxa de Centres Socioeducatius, centrada en un tema de primer ordre com és la gestió de les emocions. Més de 50 professionals del món de l’acció social van assistir a aquesta jornada formativa amb un objectiu comú: reflexionar, inspirar-se, compartir i aprendre sobre com treballar aspectes emocionals amb els infants, adolescents i joves que assisteixen als centres socioeducatius.

Sabem que perquè els infants en un futur tinguin una vida personal i professional plenes, és imprescindible que aquests obtinguin bons resultats a l’escola, i per això als centres socioeducatius es reforcen matèries troncals com les matemàtiques o les llengües. No obstant això també sabem que, darrere dels alts percentatges de fracàs escolar que patim a Catalunya, sovint no només hi ha exàmens suspesos, sinó que sobretot hi ha carències dels infants a l’hora de gestionar les seves emocions. Per aquesta raó, empatia, auto-reconeixement, regulació, autoestima, i moltes altres, són paraules clau per als centres socioeducatius.

La jornada va permetre als educadors, coordinadors i directors dels centres viure un matí de formació teòrica i pràctica sobre la gestió de les emocions. La Sra. Mercè Santmartí, directora general de la DGAIA, va destacar el treball amb famílies i la intervenció amb petita infància (o a 3 anys), entre d’altres, com a aspectes clau del nou model. El Sr. Oriol Julià, membre de l’associació SEER i professor col·laborador de la Fundació Pere Tarrés, ens va endinsar en un emmarcament teòric de la gestió de les emocions a través de la ponència “De la contenció física a la distensió emocional”. Finalment, i amb l’objectiu de dotar als assistents de recursos pràctics per a la intervenció educativa, els assistents van participar en tallers sobre la gestió de les emocions, dinamitzats per grups com la Xixa Teatre o Filalagulla. A les 14:00h, la “curta” durada de la jornada era el principal reclam dels assistents, fet que porta a la Xarxa de Centres Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés a adquirir el compromís de continuar formant als educadors i directors dels centres perquè puguin portar a terme la seva tasca amb rigor i qualitat.

Som conscients del ritme i de la intensitat que viuen els equips dels centres socioeducatius, però també som conscients que, perquè tots els infants rebin el millor acompanyament educatiu per part dels educadors, és necessari que aquests surtin esporàdicament del seu dia a dia, agafin perspectiva, i es preguin temps per pensar i reflexionar. Estem convençuts que un matí de jornada formativa sobre la gestió de les emocions és una bona manera de fer-ho.

Carles López Fraile
Coordinador de la Xarxa de Centres Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés.