Una oportunidad formativa y laboral en el sector de la animación turística

¿Por qué no hacer de la Animación Sociocultural y turística tu profesión?

Al estudiar el Ciclo Superior de Animación Sociocultural y Turística, se abre una ventana con una amplia gama de salidas profesionales, pudiendo llegar a trabajar como coordinador de servicios culturales, director de actividades de ocio infantil, puntos de información juvenil, animador de hoteles... posiciones variadas que representan la expansión de este sector y sus oportunidades laborales.

El auge del sector turístico ha llevado a considerar nuevas exigencias de formación para atender la alta demanada, así como el aumento de oportunidades laborales dentro de temáticas como la sostenibilidad, calidad, conocimiento e innovación, han sido motivos esclarecedores de la importancia de formaciones especializadas como el Ciclo de Animación Sociocultural y Turística para que los jóvenes interesados en este sector puedan ser preparados y encaminados a formar parte de centros, empresas e instituciones donde puedan prestar sus servicios.

Actualmente, se situa al sector turístico como uno de los motores de la economia catalana según el Consejo de Trabajo Económico y Social (CTESC) con el 11,1% del PIB catalán y con cerca del 12% de persones ocupades. El flujo turístico internacional en Cataluña recibe una cuota cercana al 2%, dato que debemos tener en cuenta para la valoración positiva de este sector como uno de los más destacados para encontrar empleo.

Ciclo Formativo de grado superior de Animación Sociocultural y Turística 

Según los últimos datos de inserción laboral de la Cámara de Comercio, de los estudiantes de grado superior, solo un 16% no tiene trabajo, mientras que el 48% trabaja en la actualidad o trabaja y estudia simultáneamente, y por último, un 36% continúan formándose.  Estos datos son llamativos a la hora de valorar estudiar un ciclo formativo de grado superior.

La finalidad del CFGS de Animación Sociocultural y Turística es ofrecer una formación especializada y adecuada tanto para las empreses del sector, como para los estudiantes y trabajadores ocupados y desocupados.

La Fundación Pere Tarrés propone un modelo pedagógico centrado en una formación teórico-práctica sólida, con gran parte del tiempo dedicado a la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. En el Ciclo Formativo de Grado Superior de Animación Sociocultural y Turística, la formación basada en la experiencia directa guiada por profesionales del sector, se convierte en uno de los puntos más importantes a tener en cuenta para la especialización y la calidad formativa del estudiante y futuro profesional.

Para poder afianzar lo aprendido, la Fundación proporciona una formación basada en potenciar competencias y capacidades relacionades con la resolución de conflictos, los idiomes, la creatividad, la planificación y el control de calidad.

Sesiones informativas

David Dominguez Arus 

Coordinador General de Cicles Formatius i docent a la Fundació Pere Tarrés

Treballar en l'animació turística, un sector amb alt índex d'inserció laboral

El Consell de Treball Econòmic i Social (CTESC), en la seva darrera publicació sobre les necessitats formatives del sector turístic, defineix el sector turístic com un dels motors de l’economia catalana amb prop del 11,1% del PIB català i prop d’un 12% de les persones ocupades. No és una dada gens menyspreable que Catalunya rebi una quota propera al 2% dels fluxos turístics internacionals cada any.

D’altra banda, el mateix CTESC destaca  també que, durant els anys més forts de la crisi econòmica, el sector turístic ha estat “un dels escassos factors de creixement de l’economia espanyola i catalanes”.

Dades com aquesta permeten afirmar que Catalunya és una destinació turística madura, amb un territori divers, que ofereix una gran riquesa cultural, històrica i natural que conforma una diversitat d’atractius per a un sector que apunta a noves exigències i oportunitats d’ocupació: sostenibilitat, qualitat, coneixement i innovació. Necessitats per a seguir fomentant el creixement i la competitivitat en una economia global que busca vèncer l’estacionalitat.

Cicle Formatiu de Grau Superior d’Animació Sociocultural i Turística 

La finalitat del CFGS d’Animació sociocultural i turística és oferir una formació adequada tant a les necessitats de les empreses com a les dels treballadors ocupats i desocupats.

Des de la Fundació Pere Tarrés oferim una sòlida formació teòrica i -en el seu format dual- la garantia que suposa un aprenentatge fet des de la pràctica i l’experiència (atenent una de les demandes del propi sector). D’aquesta manera formem els nous professionals en competències relacionades amb els idiomes, la gestió dels conflictes, la resolució de problemes, la iniciativa, la creativitat, sense deixar de banda la planificació, l’organització i el control de qualitat.

Uns estudis que, a més a més, permeten una incorporació laboral en el sector de l’animació sociocultural treballant com a coordinador de serveis culturals, coordinador comunitari, director d’activitats de lleure infantil i juvenil, director d’albergs, colònies i campaments, animador/a d’hotels, espectacles i/o activitats recreatives, punts d’informació juvenil...

Sessions informatives

David Dominguez Arus 

Coordinador General de Cicles Formatius i docent a la Fundació Pere

Treballar amb persones en situació de dependència, un èxit laboral

Quin és l’estat actual del sector de l’atenció a persones en situació de dependència a l’estat espanyol?

Veiem algunes de les dades de l’ Observatorio del sector de la dependència, a l’any 2006 hi havia 272.240 places residencials per a persones en situació de dependència a tot l’estat i a principis de l’any 2014  van augmentar fins a les  351.548 places, un 130% més de places.

A més, d’entre totes les comunitats autònomes, Catalunya (89,7%) és la que té un índex d’ocupació més elevat d’aquestes places residencials; molt  per sobre de comunitats com les illes Canàries (66,1%) o les Balears (59,1%). Alhora, és la que més precisa de l’obertura de nous centres.

Les dades referents al serveis d’atenció en el domicili es situen, a inicis del 2014, en 433.386 usuaris; fet que suposa un increment de més de 75.000 persones des de l’any 2006.

Si hi afegim dades referents a l’àmbit de la Teleassistència (amb un creixement que voreja el 9,2%) podrem entendre perquè entre els anys 2007 i 2013 el sector de la dependència va generar prop de 200.000 llocs de treball malgrat l’inici de la crisi l’any 2008.

Treballar amb persones dependents, un sector de futur

Treballar amb persones en situació de dependència, és doncs un sector de futur que, tot i les dificultats en l’aplicació de les diverses polítiques, continuarà a l’alça en els propers anys demanant treballadors ben formats i acreditats.

El CFGM d’Atenció en persones en situació de dependència permet adquirir una sòlida formació als futurs treballadors que el sector necessita incorporar.  Aquest cicle combina una formació teòrica propera a les 1.300 h -superior a la dels certificats de professionalitat- amb un aprenentatge pràctic que –en el cas de la nova formació professional dual- pot adquirir-se treballant directament en una entitat-empresa del sector i que, gràcies a les mesures flexibilitzadores, permet el reconeixement de l’experiència professional,  de formacions anteriors i si s’escau l’adaptació de la presència a l’aula...

Cicle Formatiu: Atenció a persones en situació de dependència 

D’aquesta manera, des del món educatiu, per tal de treballar eficaçment amb persones en situació de dependència i donar resposta a una demanda humana, social i laboral, estem formant professionals amb valors que puguin ocupar-se atenent gent gran o amb discapacitat física, psíquica o sensorial, tant en l’àmbit domiciliari com en l’àmbit institucional,  a fi i efecte de mantenir i millorar la seva qualitat de vida: realitzant activitats assistencials, sociosanitàries, psicosocials i de suport a la gestió domèstica, aplicant mesures, normes de prevenció i seguretat,…

Professionals que treballin amb persones en situació de dependència podran desenvolupar tasques com les de governant/a d’equipaments, d’auxiliar responsables de planta en residències, auxiliars d’ajuda en domicilis, en educació especial, d’assistents personals o de teleoperadors de teleassistència.

Pròximes sessions informatives

David Dominguez Arus 

Coordinador General de Cicles Formatius i docent a la Fundació Pere Tarrés