El treball amb famílies als centres oberts i socioeducatius

Segons la Cartera de Serveis Socials, l’objectiu general dels Centres Oberts és “Proporcionar atenció a tots els menors en situació de risc afavorint el seu desenvolupament personal i integració social i l'adquisició d'aprenentatges, prevenint i evitant el deteriorament de les situacions de risc i compensant dèficits socioeducatius”.

El com es treballa i on posem la mirada en la nostra intervenció és el que ha variat amb el pas del temps; indubtablement la nostra població diana a nivell d’intervenció són els infants però no podem ignorar el seu entorn: els infants són membres d’una família la qual és el referent més important per l'infant i el principal proveïdor del seu benestar. El treball del vincle afectiu i la cura dels infants són fonamentals pel desenvolupament integral. Des del Centre Obert, no es treballa per suplir les “mancances” que pot tenir la família, sinó que s’acompanya, es dóna suport, s’assessora i es forma per tal que aquestes tinguin les suficients capacitats com per exercir una parentalitat positiva.

Crear un espai dins del Centre Obert per a les famílies que no només sigui de participació sinó que també tingui a veure amb el consens d’objectius comuns entre l’equip educatiu i aquestes, serà en gran part, l’èxit d’una intervenció global. Per tal de garantir que sigui així, en els nostres projectes treballem la intervenció educativa amb les famílies des d’una perspectiva individual tenint en compte les seves necessitats i realitat més específica, veien cada cas com a únic i oferint el temps i el ritme que necessita, i per altra banda fem intervencions més amb caràcter grupal; la nostra proposta és que les famílies entre elles creïn vincles, veiem aquests espais com a idonis per al foment de la parentalitat positiva i l’espai de vincle familiar per a una criança sana.

Veiem i treballem amb la família en majúscules, apostant per una transformació real i fent del Centre Obert un recurs d’acompanyament temporal i no un lloc de llarga permanència per als infants.

Ceci Monteis

Coordinadora de Programes Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés

Infants vulnerables, famílies vulnerables

Amb la situació econòmica i social actual, han arribat i arriben  de manera continuada nous casos i situacions familiars a Serveis Socials on darrera d’una demanda econòmica per una situació límit s’hi amaguen un seguit de mancances i necessitats més de caire emocional i de competències parentals.

Dins dels projectes d’intervenció amb infancia en risc coordinats per la Fundació Pere Tarrés, atenent aquesta realitat es té  molt present aquesta mancança i, tot i que la població diana dels nostres projectes són els infants, entenem que la intervenció i el treball que s’ha de fer és més integral. L'infant forma part d’un tot que és la família i entenem el treball amb aquestes com a eix vertebrador de l’educació i desenvolupament de les diferents etapes evolutives dels infants, adolescents i joves. Fonamentem aquest treball sobre tres grans pilars: la creació de vincles familiars, l’afavoriment de la comunicació com a via d’apropament i vinculació de les famílies i l’empoderament familiar i la parentalitat positiva. 

En un moment on es parla obertament de la crisi en general i també de la crisi dels valors i de la importància de l’educació no només relacionada com a aprenentatge cognitiu com s’ha fet de manera més tradicional,  tota la part d’educació i intel·ligència emocional agafa una empenta important en el dia a dia del desenvolupament i creixement de les famílies; adonar-nos de les nostres emocions i saber expressar què sentim i com ho sentim de manera correcte millora de manera significativa la relació entre els pares i els fills.

Per tal de poder donar eines que fomentin el vincle pares-fills i la intel·ligència emocional, treballem amb les famílies a  partir de tallers –xerrades amb una dinàmica participativa, amb la finalitat de donar suport, orientació i recolzament en els processos educatius que aquestes viuen així com donar eines en l’exercici d’una parentalitat positiva per tal que els pares i mares, les famílies, recuperin la confiança en les seves capacitats per dur a terme la seva tasca educativa. 

Cecília Monteis
Coordinadora Pedagògica de Programes Socioeducatius de la Fundació Pere Tarrés