Les TiC, un estímul educatiu

La Societat de la Informació ha cimentat les bases d’una intensa força tecnològica que cal saber canalitzar cap a camins enriquidors i positius. Des d’una perspectiva social i educativa, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) han esdevingut una eina que ha de ser necessàriament rellevant en el procés d’aprenentage, coneixement i desenvolupament integral d’infants i joves. De fet, dins l’àmbit educatiu ja comença a utilitzar-se el concepte de TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement) referint-se als dispositius i eines tecnològiques com un element potenciador de l’aprenantatge, del treball en equip, de l’esperit d’iniciativa o de la participació.

Sota aquest prisma, les TIC ofereixen a tots els àmbits educatius i socials un element estimulador de l’aprenentatge que cal aprofitar. L’educació en el lleure és un dels espais on aquest factor positiu de les TIC pot  assolir un grau més significatiu. El lleure educatiu disposa d’unes característiques en la seva metodologia, objectius d’aprenentatge i configuració de l’espai educatiu molt particulars que afavoreixen l’entrada de les TIC. Ens referim per exemple a la possibilitat d’introduir elements innovadors a les activitats a l’esplai, a les colònies i campaments, etc,. L’essència creativa i pedagògica dels equips de monitors fa que l’introducció de les TIC sigui un fet motivador per a infants i joves i enriquidor de les pròpies activitats.

Des del Moviment de Centres d’Esplai Cristians de Catalunya (Fundació Pere Tarrés) hem volgut incentivar aquesta actitud creadora, innovadora i pedagògica envers les noves tecnologies dedicant la campanya anual per als centres d’esplai del Moviment a les TIC sota el nom de l’Esplai Digital. Vehiculat a través de la web de la campanya, els centres disposaran de recursos i activitats per utilitzar a les activitats de l’esplai o eines per a millorar la seva gestió i organització interna. A més, la campanya es completarà amb altres accions durant el curs 2012-2013 amb les TIC com a protagonistes com són les trobades de monitors i adolescents (Joresco i Matxembrat), l’agenda del MCECC, el naixement del nou Estris.cat o la total renovació del software de gestió dels centres d’esplai, Gesplai.

En definitiva, cal apostar i aprofundir en l’ús de les noves tecnologies des del lleure educatiu per potenciar l’aprenentatge, motivació i experiències positives per infants i joves i, també, per evitar qualsevol tipus d’exclusió social, discriminació o analfabetització tecnològica dels més petits. Ells, la coneguda generació digital, han de disposar d’un ús en igualtat de condicions de les noves tecnologies per al seu creixement i desenvolupament personal i professional, i l’educació en el lleure és un espai adient per oferir-li aquesta oportunitat. 

Xavi Villalvilla

És periodista a Blogestudio Red de Medios, professor de l'Escola de l'Esplai de la Fundació Pere Tarrés i  coordinador de la campanya Esplai Digital

Millorant les competències directives al Tercer Sector Social

El Tercer Sector Social s’ha de consolidar com un sector econòmicament dinàmic i socialment estratègic. La capacitació dels seus directius i directives és un dels reptes que ha d’afrontar en aquest camí. El desenvolupament de les seves competències ha de revertir en una millor estratègia i gestió de les organitzacions i, consegüentment, en el seu impacte social.

Avui en dia, el directiu/va ha d’assumir les diferents funcions de direcció, disseny, comunicació i, fins i tot, intervenció. És a dir, cal que domini l’estratègia, tot analitzant l’entorn i dirigint el rumb de l’entitat. Cal que controli els diferents processos i elements de l’organització per prendre les millors decisions. Cal que tregui el millor dels equips, i, per descomptat, ha de ser una persona amb uns valors i unes habilitats personals enfortits per abordar les diferents situacions complexes que es trobarà en l’art de dirigir entitats. 

Disposar d’una visió analítica de l’entorn i les empreses, definir i establir els objectius i les fites prioritàries, gestionar el canvi i la crisi, són elements estratègics clau per mantenir viva l’entitat. Des de la perspectiva executiva, dirigir eficaçment una organització requereix habilitats en la resolució de problemes, l’economia, la comunicació, la planificació i l’orientació a resultats, així com en l’estimulació, motivació i desenvolupament dels equips. A més, a nivell personal, el directiu/va ha de prendre consciència de les pròpies capacitats i limitacions, gestionar bé el temps i l’estrès i treballar de manera continuada per la pròpia integritat personal. Tots aquests elements són necessaris per a dirigir la pròpia carrera professional. 

Però, com podem ajudar els nostres directius i directives a desenvolupar aquestes competències? Cal fer servir metodologies específiques, clarament diferenciades d’altres tipus de formació i activitats de millora professional. Parlem d’activitats externes a l’entitat, presencials, de curta durada, properes al coaching o mentoring, de caire vivencial i que permeten l’intercanvi d’experiències. Tot plegat, buscant la transformació de coneixements en hàbits, buscant l’aplicabilitat i l’impacte real de la formació tant en la persona com en l’entitat que dirigeix. 

El treball que hem realitzat des de la Fundació Pere Tarrés sobre necessitats formatives de les competències directives al Tercer Sector Social català amplia aquestes reflexions i contribueix al disseny d’un programa de desenvolupament directiu específic del Tercer Sector que s’ofereix des del nostre Institut de Formació. 

Per avançar en aquest sentit, neix també la xarxa de directius/ves de Recursos Humans a partir del Programa de Desenvolupament de Directors/es de Recursos Humans del Tercer Sector, impartit durant el curs 2010-11 per la Fundació Pere Tarrés. Aquesta xarxa té l’objectiu de mantenir contacte, compartir experiències i continuar amb l’aprenentatge professional. Una de les activitats d’aquest grup ha estat la creació d’una xarxa virtual ubicada al linkedin i denominada “RRHH dins del Tercer Sector Social”, que serveix com a punt de trobada per intercanviar informació i documentació, i col•laborar en els diferents processos de la gestió de persones de les diferents entitats. 

Ana Sesé Taubmann

Doctora en Psicologia i directora del projecte 3Creix

Formació, Consultoria i Estudis de la Fundació Pere Tarrés