I tant que pots!

La Fundació Pere Tarrés ha posat en marxa el programa Integrals per a la inserció sociolaboral que ens ha atorgat el Servei d'Ocupació de Catalunya en el marc de la iniciativa de Garantia Juvenil. de moment, aquest programa es desenvolupa als municipis de Badalona, Mataró, Sabadell i Barcelona (al districte de Sant Andreu) i hi podrán accedir 20 joves a cada municipi.

L’objectiu és oferir al jovent un espai i un temps d’oportunitats formatives adaptades a les necessitats de cadascun d’ells i elles que els permeti la construcció d’un itinerari eficient entre l’aprenentatge i l’ocupació. Mitjançant el projecte I TANT QUE POTS! s'ofereix als joves un suport intensiu d’acompanyament i tutorització. Durant el programa rebran orientació, formació i adquiriran experiències professionals per tal d’afavorir el seu procés d’inserció laboral o el reingrés al sistema educatiu formal.

El contingut final que es treballa amb cada jove s’adapta en funció de les necessitats individuals i contempla la realització de tallers d’autoconeixement, millora de competències bàsiques i transversals, formació professionalitzadora en l’àmbit del lleure o de l’atenció sociosanitària vinculades als Certificats de Professionalitat i tutories individuals d’orientació i acompanyament.

Si esteu interessats o voleu més informació, us podeu posar en contacte amb la persona de responsable a cada territori:

• Barcelona – Sant Andreu: Neus Beltran, nbeltran@peretarres.org
• Badalona: Montserrat Garrido, mgarrido@peretarres.rog
• Mataró: Sandra Ribas, sribas@peretarres.org
• Sabadell: Vanesa Álvarez, valvarez@peretarres.org   

Roger Chiva
Tècnic de l'Àrea d'Inserció Laboral de la Fundació Pere Tarrés

Repensem l’educació, repensem la societat

Aquest juliol es va presentar a Barcelona el document mundial de la UNESCO, “Repensar l’educació”, on es debatia i reflexionava sobre la concepció actual, les conseqüències i perspectives; com volem que, infants i joves que són el nostre futur, construeixin la societat del demà. Malgrat els anys i la història, l’educació continua gairebé inalterable des de principis del segle XX. Ja el 1996, 19 anys ençà, l’informe Delors deia que l’educació va molt més enllà del saber, de l’adquisició d’habilitats i coneixements. Valors com el respecte per la vida i la dignitat humana són fonamentals per a l’harmonia social, la justícia social i el desenvolupament de la societat. 

Cal tenir en compte que l’educació constitueix el pilar i la personalitat de la societat en la que vivim, on comença tot. L’educació és una eina en la que sovint es reprodueixen les desigualtats, i podem i hem d’utilitzar-la per al contrari: reduir-les mitjançant processos educatius inclusius.  

Així doncs, a més del saber, les persones hem d’aprendre també a fer, a ser, i a viure junts; afrontar situacions i treballar en equip, desenvolupar la personalitat pròpia i ser crítics, comprendre als altres i valorar-los. En aquest sentit, l’educació no formal, l’educació en el lleure, es fonamenta en aquestes tres dimensions humanistes. A través dels centres oberts, casals i colònies, els nens i nenes aprenen a conviure amb els altres, a treballar en equip, ser autònoms i responsables, respectar-se i valorar-se compartint vivències, descobrint-se a si mateixos i les seves capacitats i habilitats. 

Hem de potenciar aquests aspectes i afavorir la superació en infants i joves. Un gran exemple el trobem en la història d’en Daniel Cabrera, un nen filipí que, malgrat les dificultats socioeconòmiques i a la llum d’un McDonald’s, continua amb els estudis de primària fent els deures i estudiant perquè quan sigui gran vol ser metge o policia, i que la seva mare deixi de patir.

Des de la formació de l’educació en el lleure, l’acció i la gestió social, cal promoure i alimentar aquestes tres dimensions treballant-les amb els infants que atenem en els esplais i en els centres socioeducatius. Hem de desvetllar aquest immens potencial de cada nen i nena, donar-los un sentit i proporcionar recursos per a assolir-lo. No defallim en que molts Daniel Cabrera creixin al nostre voltant.

Rafael Ruiz de Gauna 
Director de Relacions Institucionals i Formació, Consultoria i Estudis de la Fundació Pere Tarrés

L'ABZ del Joc

L’ABZ del Joc

Avui, 28 de maig es celebra el Dia Internacional del Joc, una oportunitat per donar valor al joc. De petits tots hem jugat. De grans, els qui tenim sort (o els qui la busquem), encara seguim jugant. Però què és jugar?

No supero la prova de trobar una definició acadèmica que contingui tot el relacionat amb el món dels jocs. Opto per utilitzar el comodí de la creativitat. Intento establir l’ABZ del joc. Jugo amb les paraules i em surt que jugar és...

Animar: donar vida a la persona, al grup, a l’equip, al sistema.

Bellugar: moure’s, girar-se, contactar, tocar i parar.

Cooperació – Competició: (saber) guanyar, perdre, empatar, cooperar.

Dret: recollit en l’article 31 de la Convenció sobre els Drets de l’Infant de les Nacions Unides.

Estratègia: un moment, deixa’m pensar...

Frato: veure el món amb ulls d’infant.

Gaudir: diversió, riure, fem una altra partida?

Habilitat: punteria, direcció, lògica, estratègia…

Interacció: juguem junts?

Junts: jo, tu, ella… nosaltres.

Kre@tivit@t: per a crear del no-res.

Llibertat: sóc protagonista d’aquest moment! Trio el que passarà.

Manipular: tocar, provar, experimentar…

Normes: de què va aquest joc?

Oxigen: aire pur per al dia a dia, aliment per a la nostra ànima

Pensar: reflexionar, valorar, analitzar, aprendre.

Qüestió: Preguntar-se... I ara què faig?  

Repte: ara segur que em surt!

Sentir: emocionar-se i emocionar.

Tots: infants, joves, adults, avis...

Unió: compartint moments junts.

Vivència: experimentar, manipular, sentir, ser.

World: aquí, allà, més enllà, a arreu del món.

X: la incògnita del joc: què passarà?

Ymaginació: per trencar límits de la raó.

Zaga-zaga... Avançar, girar, tornar enrere, córrer, aturar-se, amagar-se...

I tu quines paraules utilitzaries?

El joc té (o hauria de tenir) un paper fonamental en tots els marcs educatius, especialment en l’educació en el lleure. Els monitors/es, educadors/es i formadors/es de cursos de lleure disposem d’un carta magnífica per arribar al cor i al cap d’infants, joves i adults: el joc. I aquesta eina esdevé una de les essències del lleure. Aprofitem el dia d’avui per elogiar les oportunitats educatives que el joc ofereix.

Així doncs continuem jugant per gaudir, comunicar, pensar, preguntar-se, aprendre... fluir. Juguem per seguir creixent. Feliç i divertit Dia del Joc!

Carles Porrini Cubells

Professor d'Educació en el Lleure de la Fundació Pere Tarrés

Un estiu més ple d’oportunitats per als infants

Anar de colònies, gaudir d’un casal d’estiu, fer una travessa a la natura … són d’aquelles experiències difícils d’oblidar, d’aquelles vivències que resten guardades al cor i al cap tota la vida. Sovint els “més millors” amics neixen d’aquell compartir uns dies al mig de la natura, amb monitors, monitores i altres nens i nenes que ens demostren que allà tot és possible. Sensacions de llibertat, de respirar aire fresc, de viure i reviure el veritable significat de l’amistat i d’aquells valors que ens ensenyen els adults des de petits però que a colònies prenen un sentit autèntic. De ben segur que els més de 20.000 infants, adolescents i joves que han pogut gaudir de les prop de 400 activitats organitzades pels centres d’esplai federats al MCECC i per la Fundació Pere Tarrés han gaudit plenament d’aquesta oportunitat difícil de trobar en cap altre espai. Centres d’Interès màgics, jocs ben creatius, gimcanes pel mig del bosc, sortides per la muntanya, … mil activitats plenes d’emocions i aprenentatge.

Ajudant a créixer als infants més vulnerables

No podem oblidar que tot això encara pren una major rellevància en el moment en què en aquestes activitats participen infants i joves que es troben en una situació de vulnerabilitat social. La crisi ha tocat de ple al nostre país en els últims anys i, molt sovint, la factura d’aquesta situació la paguen els més petits, aquells que haurien de tenir tots els seus drets garantits: l’alimentació, l’educació, la companyia de l’adult, la participació, el joc. Malauradament, això no és sempre real i ens trobem amb infants que viuen unes situacions realment complicades. Amb un 27% de pobresa infantil, és a dir amb un de cada quatre nens de Catalunya en situació de fragilitat important, els adults responsables i les entitats com la nostra no podem romandre indiferents. Per aquest motiu, la Fundació Pere Tarrés ha volgut aportar el seu granet de sorra amb la campanya “Ajuda’ls a Créixer - cap infant sense colònies”. Més de3300 nens i nenes han tingut l’oportunitat aquest estiu de gaudir d’una experiència d’educació en el lleure que, molt segur, ha aportat un punt de qualitat a la vida d’aquests menuts i menudes.

Algú podria pensar que el fet d’anar de colònies és una activitat de luxe, però la realitat és que per aquests nens i nenes que es troben en contextos desfavorits acaba esdevenint una necessitat el fet de poder comptar amb experiències d’aquest tipus. Si de forma habitual, les experiències a la natura, anar de campaments o fer una travessa són activitats plenes de sentit i amb uns grans beneficis per a qualsevol infant, per aquells que es troben en una situació de dificultat, la incidència és encara major. Entorns segurs, espais organitzats, referents adults positius, relacions amb altres iguals sense diferències, vivències relacionals i emocionals carregades de qualitat són alguns dels elements que estem convençuts que ajuden a créixer a aquests petits i joves.

Dissabte26 de juliol, un autocar amb 60 infants i 14 monitors voluntaris emprenien una aventura: les colònies socials, adreçades a nens i nenes amb molt poques oportunitats socioeconòmiques. Seria fàcil pensar que una setmana no és res a la vida de ningú. Amb el pas dels dies, en les converses amb aquells nens i nenes, en el seus somriures i en les seves mirades, el que va començar sent un neguit i un desafiament protector vers la proposta que els podíem fer, acaba vencent en una sensació de calma, de benestar, certament molt difícil de trencar quan arriba l’hora de tornar.

Un projecte compartit a tota la Fundació Pere Tarrés

Experiències com aquestes són les que donen un veritable sentit a la feina dels treballadors i treballadores de la Fundació Pere Tarrés, atès que estiguem en el lloc de feina que estiguem, i malgrat que a vegades ens resulti difícil veure’n el resultat, tots plegats contribuïm a fer possible que aquell nen o nena, aquell jove, hagi tingut una experiència educativa aquest estiu.

Un cop passat l’estiu, podem explicar que hem aconseguit que pràcticament 2.500 nens i nenes hagin rebut una beca per participar en les activitats d’estiu ordinàries  dels centres d’esplai i més d’un centenar en colònies i casals organitzats directament per la Fundació, gaudint així d’un entorn inclusiu, que és realment l’objectiu de la nostra acció. Ara bé, també hem hagut de buscar altres opcions perquè 700 infants en situació vulnerable més puguin gaudir de l’educació en el lleure durant l’estiu com són colònies i casals socials. Potser no és la fórmula ideal, però sabem que aquests menuts no haurien pogut participar en colònies i casals si no les haguéssim organitzat per a ells específicament. I a més, aquestes activitats les hem organitzat treballant amb xarxa amb altres entitats socials i amb els serveis socials de diferents municipis. Així doncs, no ens queda més que sentir-nos satisfets alhora que inquiets per seguir treballant i aconseguir que l’any puguin donar la mateixa oportunitat a tots els petits i petites que ho necessitin. 

Darrera de cada un dels més de 3.300 nens i nenes que han pogut  obtenir una beca per participar en les nostres activitats cal reconèixer la feina d’una comissió àmplia de persones que han estudiat i s’han fet seus cada un dels casos per a poder-los oferir la millor de les opcions possibles al llarg d’aquest estiu. Així com de la solidaritat i el compromís de moltes administracions públiques, empreses, fundacions i ciutadans particulars que han fet el seu donatiu per fer-ho possible.

FELICITATS, doncs a tots i totes els que ho heu fet possible, als monitors i monitores de Serveis Educatius, als monitors i monitores del MCECC, als treballadors/es, caps i directors de tots els àmbits que esteu darrera del vostre ordinador per garantir els projectes i la captació de recursos, als que porteu a terme la gestió econòmica de la nostra entitat, als formadors, al personal de servei, a TOTHOM, a tots i cada un dels que formeu part de la Fundació Pere Tarrés, perquè cal tenir present que TOTS I TOTES SOM PERE TARRÉS.

Us felicitem i us encoratgem per a que seguim endavant i, sobretot, per a que seguim fent realitat els somnis de tants i tants nens i nenes, amb la màgia de les colònies i l’educació en el lleure.

Maria València
Presidenta del Moviment de Centres d'Esplai Cristians Catalans
Fundació Pere Tarrés

Els nostres casals d'estiu.

Al Departament d’Escoles de la Fundació Pere Tarrés tenim molts clar que els interessos dels nens i nenes varien en funció de l’etapa evolutiva que tenen, per això, des de fa ja un temps, optem per a fer els casals amb 2 centres d’interès ben diferenciats, depenent de les edats. Tots sabem que els més menuts necessiten de la màgia de personatges fantàstics que els transportin a històries on desenvolupin la seva imaginació i creativitat.

A partir de 2n curs de primària cal motivar els nens i nenes de forma diferent, fent que participin  i creïn allò que se’ls proposa. Les noves tecnologies, els esports, el ball, el teatre, els medis de comunicació, són el dia a dia per a ells i han de formar part de la seva activitat diària.

Enguany les propostes que hem preparat són:

Per als més petits: A l’abordatge!

La Trixi “Pelapatates“ necessita capitanejar un grup de pirates dels d’abans, d’aquells amb mocador al cap i pantalons per sota del genoll. El seu pare ha desaparegut amb tota la seva tripulació i està cercant grumets que l’ajudin a rescatar-los. Però no serà fàcil, cada setmana tindran nous reptes i desafiaments. Si ho aconsegueixen, la Trixi investirà els nens i nenes com la primera promoció de pirates del segle XXI.

Per als grans: 1, 2, 3… ACCIÓ!

Els estudis Films & Clips estan buscant recursos per seguir fent cinema, doncs una banda de lladres els ha robat tot el material cinematogràfic dels estudis. Per aquest motiu, el seu productor necessita joves emprenedors que vulguin ser actors i actrius, directors/es, especialistes en so,... que s’atreveixin a fer un film per participar en el Festival Internacional Jove de Cinema (FIJC). Tots els participants hauran de presentar els seus propis curtmetratges.

I també tenim altres propostes:

Campus esportiu del Club Natació Montjuïc:

Situat a la muntanya de Montjuïc, una de les zones més privilegiades de Barcelona amb 70.000 m2 d’espais verds dedicats a l’esport, el Club de Natació Montjuïc i la Fundació Pere Tarrés hem preparat un casal esportiu en tota regla. Els infants i joves podran gaudir de moltes estones de lleure dinamitzades pels monitors/es de la Fundació Pere Tarrés, combinades amb activitats esportives com la natació, el waterpolo, el tennis o el futbol sala, instruïdes per tècnics esportius del Club Natació Montjuïc. A partir dels 13 anys podran tecnificar-se en esports.

Culturnautes:

Qui ha dit que la cultura i el lleure per a infants i joves estan malavinguts? El casal Culturnautes té la fórmula per compatibilitzar el fet d’aprendre amb el de passar-s’ho bé. La cultura també pot ser divertida, o vist de d’una altra vessant, el lleure també és educatiu. Interpretar el present  a través de les dades que ens envolten des de l’experimentació, la creativitat o l’animació és l'objectiu d'aquest casal que organitzem conjuntament el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona i la Fundació Pere Tarrés.

Per accedir a tota l'oferta de Casals que hem organitzat per aquest estiu cliqueu aquí.

Cristina Padilla

Assessora Programes Educatius

Presentació Avaluació de programes de reforç escolar en els Centres d’Atenció Diària

 En un context força complex per moltes entitats de base, cal posar en rellevància a la societat aquelles accions que tenen un valor afegit en el centres d'atenció diària federats al Moviment de Centres d'Esplai Cristians Catalans de la Fundació Pere Tarrés (MCECC). Aquest valor afegir és el compromís diari de molts professionals i voluntaris per generar estructures de suport familiar, de qualitat de vida i d'educació com escola de ciutadania i com agents educatius en plena aliança i coordinació amb les escoles i instituts dels barris i ciutats.

El futur incert reclama poder donar valor a les accions que representen una millora directa en la qualitat de vida dels infants i els adolescents en termes com la igualtat d'oportunitats. Segons un estudi elaborat per la Fundació Jaume Bofill al 2009, manifesta que la vulnerabilitat educativa és una conseqüència immediata de l’exclusió social prèvia, i no pas al revés.

El que pretén aquest estudi, és en fer la "foto" de la realitat plena, rica i diversa dels Centres d'Atenció diària federats  al MCECC de la Fundació Pere Tarrés on molts dels infants que participen presenten dificultats en el seu procés d’aprenentatge i, com molts dels programes de reforç escolar dissenyats pels centres intenten compensar aquestes carències, afavorint  la millora en el seu rendiment escolar.

És per tant finalitat d’aquest estudi, valorar els resultats obtinguts i el nivell d’impacte d’aquests programes en el procés socioeducatiu dels infants i adolescents que hi participen, per tal d’oferir propostes de millora  a tres nivells:

1) Dissenyar Programes Innovadors de suport escolar.
2) Dissenyar un pla formatiu especialitzat pels professionals dels centres d’atenció diària i centres escolars.
3) Generar coneixement i recursos formatius adreçats a les famílies dels centres d'atenció diària.

Per tal de posar en marxa aquest projecte comptem amb un grup motor encarregat de la direcció del projecte format per Txus Morata, Eva Palasi, Sergi Asensio, Maria Valencia, Marta Rams, Mari Mateos i Felipe Campos. Aquest equip conjuntament amb els diferents experts que compta la Fundació Pere Tarrés treballaran per aconseguir un estudi amb una mostra ambiciosa i representativa per tal de generar uns resultats que no quedin merament en un document, volem generar coneixement, impacte en la societat de la tasca desenvolupada i reconeixement per part del les Administracions Públiques i entitats privades sobre els beneficis que generen els programes de reforç escolar en els Centres d'Atenció diària federats al MCECC de la FPT.

Tal i com explicàvem en aquest avaluació, volem treballar amb una mostra representativa de la realitat, per això parlem de:

•    12-15 Centres Diaris/Centres Oberts MCECC.
•    112 Educadors Centres Diaris/Centres Oberts MCECC.
•    32 Infants i adolescents.
•    4 famílies dels Centres Diaris/Centres Oberts MCEC.
•    4 Mestres i professors de les escoles i instituts.
•    4 Professionals dels serveis socials de primària.
•    4 Professionals EAP.

El propi desenvolupament i desplegament d'aquest estudi es basarà en una metodologia d'investigació avaluativa. Aquesta metodologia requereix de la implicació de tots els agents (equip, centres,..) en les diferents fases de l’avaluació.

El que volem amb aquest plantejament és que l’estudi no sigui redactat en un despatx amb una comissió d'experts, pretenem que els centres a través dels seus professionals,  educadors/es i monitors/es, siguin part activa en el procés de construcció instruments, la pasació dels mateixos i la validació dels resultats, tot això es farà una formació específica amb aquelles persones que hagin de dur a terme la pasació.

En aquesta primera reunió, que va tenir un èxit en termes de participació i assistència, comencem a treballar, amb molt bona sintonia amb els centres que van participar en la presentació de l'estudi a l'Alberg de la Fundació Pere Tarrés, amb preguntes, qüestions però sobretot amb il•lusió i ganes de poder plasmar en un document el treball de realitat que cada tarda arreu del territori treballem en matèria de reforç escolar als Centres d'Atenció diària.

Felipe Campos i Rubio
És Director General de l'Associació Educativa Itaca i Administrador del Moviment de Centres d'Esplai Cristians Catalans de la Fundació Pere Tarrés.